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黑龙江省特岗教师招聘考试试题(中学部分)

浏览次数: 日期:2019年6月12日 16:35

2018年黑龙江省特岗教师招聘考试试题(中学部分)

 

一、判断题(本大题共20小题,每小题1,20)

1.遗传在影响人的身心发展的诸因素中起主导作用 ()

2.“长善救失”“豫时孙摩”等教学思想是在《中庸》中提出来的  ()

3.古代社会的教育具有鲜明的阶级性和严格的等级性。  ()

4.宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的一般规律:遗忘的进程是不均衡的,具有“先慢后快”的趋势。  ()

5.专业自身的成熟度是教师专业得到社会认可、提高教师声望的基础,主要由专业知识成熟度、专业制度成熟度、专业精神水平三个方面组成 ()

6.教师职业道德是以法律形式强制要求教师必须遵守的职业行为  ()

7.教师违规收取学生的礼品、礼金,不但有违师德,而且涉嫌犯罪,终身不得从教。()

8.德育理论是教师崇德修身的基本遵循  

9.目前招收的中学教师都已学历合格,专业知识达标,只需培养心理素养。()

10.师德投诉、举报平台容易被社会公众和媒体误用,造成不良影响()

11.实施教师师德考核要尊重教师的主体地位。()

12.师德培养不必了解国外的德育理论和做法。()

13.由于教师劳动的个体性特点,教师品德的培养是个体行为()

14.2013年国务院下发了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》。()

15.在当前市场经济条件下,师生间的“教学”关系失去了存在的基础。()

16.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。()

17.《中华人民共和国义务教育法》规定,对违反学校管理制度的学生,学校首先应当予以批评教育,对于屡教不改者,可以劝退或开除()

18.学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的,应当及时救护,妥善处理,并及时向有关主管部门报告()

19.对使用假教师资格证书的,一经查实,按弄虚作假、骗取教师资格处理,8年内不得申请认定教师资格。()

20.国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。()

二、单项选择题(本大题共15小题,每小题2,30)

21.根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动,观察法可分为()

A.参与式观察和非参与式观察  B.直接观察和间接观察

C.自然观察和实验室观察  D.定性观察和定量观察

22.决定于个人的察赋,表现在信息加工和问题解决过程中的能力,称为()

A.一般能力C.特殊能力  B.品体能力D.液体能力  

23.品德是个体依据道德规范在一系列行为中表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。他是一种()

A社会现象 B.集体现象

C.个体现象 D.文化现象

24.下列不属于新课程目标维度的是()  

A.知识与技  B.能情感态度与价值观

C.过程与方法 D.知识与兴趣

25.基础教育课程改革倡导的教育评价理念是()

A.发展性评价  B.目标性评价  C.总结性评价  D.阶段性评价  2

6.英国著名教育家洛克认为,作为教师第一位的品性是()

A.学问  B.学历 C.道德  D.职称

27.在教师职称评定、岗位聘用、评优奖励中,师德考核实行()

A.权重优先  B.分数优先

C.项目优先  D.一票否决

28.教育部在要求教育部门建立良好的教育工作作风时提出()

A.学校领导干部要严于律己,带头执行规定

B.教师要积极参加教职工大会,行使民主权利

C.家长要做到不送礼、不行贿

D.学生要自觉抵制学校与教师的不合理要求  

29.下列选项符合我国中小学教师职业道德规范的内容是()

A.多才多艺  B.关爱学生

C.荣誉称号  D.个性特征

30.在师德考核中,教师拥有的权利是()

A.知情权  B.修改权

C.否决权  D.上诉权

31.教师在师生交往中应()

A.平等地进行师生交流 B.主要关注成绩好的学生

C.重点关心家长社会地位高的学生 D.无视成绩差的学生  

32.在以下四种因素中,属于职业道德的构成内容的是()  

B.专业发展  A.专业能力  D.学科知识  C.职业纪律

33.《中华人民共和国教师法》于()第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。

A.1986 B.1993 C.2009 D.2015年  

34.被撤销教师资格的,自撤销之日起()内不得重新申请认定教师资格

A.2年  B.3年  C.5 D.8

35.对符合认定条件的,应当在受理期限终止之日起()内颁发相应的教师资格证书。  

A.15 B.30 C.45 D.60

三、多项选择题(本大题共15小题,每小题2,30

36.泰勒认为课程目标的来源有()

A.对学生的研究  B.对当代社会生活的研究

C.对教育目的的研究  D.学科专家对目标的建议E.对心理学的研究

37.影响心理发展的因素包括()

A.遗传   B.生理成熟

C.自然环境 D.社会环境

E.教育

38.班杜拉将强化方式分为()

A.正强化  B.直接强化

C.负强化  D.替代强化

E.自我强化

39.教师确定课时教学目标应依据()

A.课时计划  B.教材分析

C.课程标准D.复习大纲

D.学生情况分析

40.隐性课程的主要特点有()

A.主动性  B.隐蔽性

C.潜在性

E.非预期性

41.下列属于教师职业道德规范的内容有()

A.爱国守法  B.教书育人

C.扶危济贫  D.为人师表

E.爱岗敬业

42.师德是教师职业实践的产物,它的特征包括()

A.创造性  B.稳定性

C.继承性  D.规范性

E.个体性

43.提高教师道德情操的主要途径有()  

A.提高教师的思想政治素质  

B.学习优秀班主任的成功经验

C.提高教师的职业道德水平

D.树立正确的教师职业理想

E.及时完成学校领导交给的各项工作

44.师德建设机制的基本原则有()

A.坚持价值引领,以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循

B.坚持师德为上,以立德树人为出发点和立足点

C.重视家庭教育,提高家长的综合素质

D.坚持以人为本,关注教师发展诉求和价值愿望

E.重视学生差异,防止学生学业成绩严重分化

45.多方参与的师德监督体系的参与主体包括()

A.学校  B.教师

C.媒体  D.家长

E.学生

46.教师必须提高对职业道德的认识,重点在于()

A.提高对教师职业道德价值的认识

B.提高对教师道德原则和规范的认识

C.提高对教师仪表服饰作用的认识

D.提高对学校教育教学规律的认识

E.提高对文化水平对学生影响的认识

47.教师必须有健康的心理状态,要做到()

A.建立正确的职业态度

B.善于调整和控制自己的情绪

C.认真钻研教科书和参考书  

D.建立和谐的人际关系

E.克服疲惫心理,让自己处于积极的状态

48.进行师德考核时,要注意()

A.“奖”与“罚”要并重,不能偏废其

B.对男女教师要区别对待

C.对集体的奖励和对个人的奖励相结合

D.奖惩要辅以教育

E.奖惩要有民主性

49.《中华人民共和国未成年人保护法》规定,保护未成年人的工作,应当遵循下列哪些原A.尊重未成年人的人格尊严

B.知识教育与思想教育相结合

C.教育与保护相结合

D.适应未成年人身心发展的规律和特点

E.教育与劳动相结合  

50.《教师资格条例)实施办法》的立法依据有()

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《教师资格条例》

E.《中华人民共和国未成年人保护法》

四、简答题(本大题共4小题,每小题5,20)

51.简述我国教育目的的基本精神

 

52.简述青少年思维发展的一般特点

 

53.根据新课程改革的指导思想,简述一堂好课的基本标准。

 

54.简述《中华人民共和国教育法》中关于受教育者权利的相关规定。

 

五、论述题(本大题共4小题,每小题10,40)

55.试述教师教学工作的基本环节。

 

56.试述教育的文化功能。

 

57.试述影响学习迁移的因素。

 

58.试述新建学校如何搞好教师职业道德建设。

 

六、案例分析题(本大题共3小题,每小题10,30)  59.某重点中学初二学生周某认为自己天赋較高,教师毎天授课内容知识点少,很容易就  可以学会,固而不用着急学习,初三集中一段时间学习就能考入重点高中。周某的同桌,李丽学习很刻苦,父母不断对她说:你要好好学习才能出人头地。  均末考试前周某仍沉速于游戏、聊天等活动,李丽每天都想着要考出好成绩,每晚都熬夜,  直不好。结果,周某和李丽的期末考试成绩都不理想

(1)简述耶克斯一多德森定律  

(2)运用耶克斯一多德森定律分析周某和李丽考试成绩不理想的原因,并提出相应的建议。

 

60.有的年轻教师认为:看看教材,翻翻教学参考书,按照教材写份教案就是备课。你认为这种观点是否正确?请结合材料谈谈备课的意义及教师应该怎样备课

 

 

 

61.在某镇学校中,有位老师带的班级里有几个种粮大户家的孩子,早上4点多就得来学  校,但是学校规定开门时间为7:50。该老师经过与校长沟通,学校允许学生早上早来,但校长担心学生安全,于是该老师每天都早早地去接学生和看护学生

该老师的行为体现的是教师职业道德的哪方面?

 

 

 

 

 

 

 

七、教学情境分析题(30)  

62.张老师在讲“鱼”一课时,在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他让学生  仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍,然后问学生各种鱼鳍的作用是什么,学生一下  子被问住了。这时,张老师用绳子绑住尾鳍,发现鱼停滞不前;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动  地躺在水里喘气。通过观察,学生明白了各种鱼鳍的作用。

(1)案例中,张老师运用了什么教学方法?  

(2)该教学方法的作用及应用时的注意事项。

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