一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.教育法律救济制度是用来保障公民的（ ）
A.义务 B.权力 C.权利 D.责任
2.人类出现专门的教育形式即学校的时间是在（ ）
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.文明社会
3.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”这说明人格具有（ ）
A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性
4.布鲁纳所倡导的发现学习是一种（ ）的教学方法。
A.以直观感知为主 B.以实际训练为主
C.以探究活动为主 D.以情感陶冶为主
5.学生中常见的焦虑反应是（ ）焦虑。
A.学习 B.行为 C.考试 D.适应
6.主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是（ ）
A.校本课程 B.地方课程 C.必修课程 D.选修课程
7.记忆内容由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）
A.思维 B.想象 C.注意 D.复述
8.在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。这一教学原则是（ ）
A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际原则
9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
10.做好班主任工作的前提和基础是（ ）
A.建设班集体 B.全面了解学生
C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作
11.操作技能形成的基本途径是（ ）
A.练习 B.感知 C.活动 D.思维
12.学生的思想品德是在（ ）过程中形成的。
A.知识学习 B.劳动教育 C.活动和交往 D.课外活动
13.数学老师在教应用题时，一再强调要审清题意，必要时画示意图。这样做的目的是（ ）
A.牢记题目内容 B.很好的完成对问题的心理表征
C.有效的监控审题过程 D.熟练的使用计算技能
14.教师最基本的权利是（ ）
A.学校管理权 B.学生管理权 C.教育教学权 D.学术研究权
15.下列选项中（ ）是一般能力。
A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感
16.下列不属于“骑士七技”的范围的是（ ）
A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗
17.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（ ）对人的发展的影响。
A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动
18.1879年，在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室的心理学家是（ ）。
A.艾宾浩斯 B.韦伯 C.马斯洛 D.冯特
19.教育实践证明，学校工作必须做到（ ）
A.以教学为主
B.教学、科研并重
C.教学、科研、生产三中心
D.所有时间用于搞教学
20.教育行政复议的申诉对象是（ ）
A.做出该行为的教育行政机关
B.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府
C.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会
D.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会
二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）
1.“建设有中国特色社会主义”这一命题是邓小平在十二大上提出的。 （ ）
2.狭义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。 （ ）
3.注意作为一种心理状态，出现在各种心理活动中。 （ ）
4.宋代以后的教学，基本教材和科举考试的的主要依据是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 （ ）
5.近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。 （ ）
6.生产力直接决定着教育的领导权与受教育权。 （ ）
7.儿童身心发展存在高速发展的时期，反映了身心发展的阶段性。 （ ）
8.人的全面发展是指人的体力和智力的全面、和谐的发展。 （ ）
9.素质教育必须以德育为导向。 （ ）
10.班级常规管理的核心是班级规章制度。 （ ）
11.划线、做笔记、提问等都属于精加工策略。 （ ）
12.言语是心理现象，语言是社会现象，所以说言语和语言是两个不同的概念，两者之间没有联系。 （ ）
13.人的周围神经系统由12对脑神经、31对脊神经组成。 （ ）
14.影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。 （ ）
15.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，是最简单的心理现象。 （ ）
16.在教学中会发现有些小学生活动过多、注意力不集中，可能是患有多动症。
（ ）
17.维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 （ ）
18.个体主观能动性的最高层次是心理活动。 （ ）
19.2010年1月13日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合。 （ ）
20.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 （ ）
三、案例分析题（本题共两小题，每小题10分，共20分）
1.陈老师是一名新教师，她认为自己年轻活泼、大方、热心、口才好，有感召力、语言表达能力好，很有当教师的天赋。她为即将成为一名初中政治教师而兴奋。这天她要上的第一堂课是初一年级的政治课，讲授“中华民族的灿烂文化”。为此，她早已做好了准备。她按照教参精心准备了教案，制作了课件。可课后大家却说她在背教案。她自己也感到上课时，确实离开教案就不知道说什么。更可气的是，为了让学生体会中华民族伟大的文化成就。她设置了问题：“你认为我国哪个时期的文化最繁荣？”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到哪个朝代最强大、哪个将军打仗最厉害等等。为什么就跑题了呢？陈老师真的很困惑。
请问：学生的回答为什么与陈老师的期望不同？试用教育心理学的有关知识进行解析。
2.小学生武某上课时，起来回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。
问：对这起事故，谁应该担负责任？
四、论述题（本题共两小题，每小题15分，共30分）
1.试述教学的教育性规律。
2.试述学生应怎样组织科学有效的复习。
五、作文（40分）
许多教师都反映，现在的学生过于自私，只知道索取爱，而不知道给予爱。你是如何看待这种情况的?
请站在老师的角度，以“爱不只是给予”为题作文。要求：观点正确，语言通顺；文体不限 ，800字以上。
